Conocimientos, riesgos y daños sobre salud en estudiantes de la Universidad Veracruzana

Resumen

El objetivo general de esta investigacion fue explorar los conocimientos, riesgos y danos de estudiantes universitarios sobre enfermedades infecciosas y cronico degenerativas; salud sexual y reproductiva; salud mental; adicciones; accidentes y violencias. Se realizo un estudio exploratorio, no experimental y transversal, en estudiantes de la Licenciatura en Pedagogia de la Universidad Veracruzana, region Xalapa. Los datos se obtuvieron mediante un cuestionario elaborado a partir de los contenidos relacionados con educacion para la salud, comprendidos en los programas de educacion basica de Mexico (preescolar, primaria y secundaria) y validado mediante expertos. Se utilizaron las estadisticas descriptivas para presentar los resultados y la correlacion de Spearman para conocer la relacion entre conocimiento, riesgos y danos. La poblacion estudiada obtuvo una calificacion promedio de 77.9 (en una escala de 0 a 100) en el apartado de conocimientos; corre aproximadamente la tercera parte de las conductas de riesgo estudiadas y 97% ha tenido danos a la salud, entre los que destacan caries, estres y enfermedades respiratorias. No se encontro correlacion significativa entre el nivel de conocimientos y el numero de conductas de riesgo asumidas. Parece ser que el conocimiento, por si solo, no es suficiente para que las personas perciban los riesgos a su salud y dejen de correrlos (p>0.01); sin embargo, el dano es un factor determinante para percibir el riesgo (p<0.01). Con los resultados obtenidos hay elementos que justifican la busqueda de formas diferentes de educacion para la salud e incorporarlas a la educacion integral que se ofrece en el nivel universitario