La Argumentación y sus aportes a la enseñanza bilingüe de las ciencias

Resumen

En el presente articulo se dan a conocer el diseno y los resultados de una experiencia educativa en el que se presentan aportes de la argumentacion en el campo de la ensenanza bilingue de las ciencias. En primer lugar, se abordan los fundamentos de la argumentacion en el campo de la didactica de las ciencias como habilidad cognitivo-linguistica y su necesaria articulacion con otras habilidades de pensamiento. Asi mismo, se exponen algunos de los beneficios de la ensenanza bilingue de las ciencias y sus relaciones con el tema de la argumentacion. En segundo lugar, se mencionan las tecnicas de recoleccion de informacion y criterios de analisis propuestos. En tercer lugar, se tratan los resultados cuyos analisis permiten referirse a la argumentacion como una habilidad que dentro de sus diversas potencialidades favorece la ensenanza y el aprendizaje bilingue de las ciencias. Finalmente, se hace un llamado a la elaboracion de mas investigaciones que contribuyan a mejorar la comprension acerca de como la argumentacion favorece la educacion bilingue en ciencias.