Ciencias para el mundo contemporáneo. Algunas reflexiones didácticas

Resumen

La irrupción de una nueva materia de bachillerato en respuesta a la situación de\n\t\t\t\t deterioro de la educación científica es objeto de estudio. Trata de ofrecer al alumno\n\t\t\t\t una temática sugestiva, extraída de su entorno y centrada en problemas sociales de\n\t\t\t\t transfondo científico. Las corrientes didácticas que la conforman son particularmente\n\t\t\t\t la orientación CTS y el enfoque de alfabetización científica, todo ello dentro del marco\n\t\t\t\t constructivista. La asignatura, con relación a las habituales de ciencias, supone un\n\t\t\t\t cambio de planteamientos que no es sólo de contenidos sino también de metodología.\n\t\t\t\t El profesor habrá de asumir, pues, algo a lo que, en general, no está acostumbrado.\n\t\t\t\t Sus objeciones más frecuentes son por último comentadas.