El desarrollo profesional del profesorado de ciencias como integración de la reflexión y la práctica. La hipótesis de la complejidad
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Resumen
El artículo que presentamos aborda el desarrollo profesional del profesorado de\n\t\t\t\t ciencias en un sistema que integra reflexión y práctica de aula. En esta propuesta\n\t\t\t\t teórica cobra especial significación la denominada Hipótesis de la Complejidad, en la\n\t\t\t\t que percibimos tres dimensiones asociadas de complejidad creciente, desde la\n\t\t\t\t racionalidad técnica, pasando por el interés en los problemas prácticos y concluyendo\n\t\t\t\t en posiciones basadas en la crítica social.
Cómo citar
Bartolomé Vázquez Bernal, & Vicente Mellado-Jiménez, & Roque Jiménez Pérez (2007). El desarrollo profesional del profesorado de ciencias como integración de la reflexión y la práctica. La hipótesis de la complejidad.