Investigacion evaluativa del programa "escuelas promotoras de salud"

Resumen

El programa de Escuelas Promotoras de Salud, se inicio el ano 2002, con la finalidad de formar futuras generaciones que dispongan de conocimientos habilidades y destrezas necesarias para promover su salud, la de su familia y la comunidad, mediante estrategias de intervencion educativa a docentes y ninos. Por lo tanto se hace necesario realizar una investigacion evaluativa, de tipo cualitativo con el objetivo de evaluar los procesos de planificacion, la ejecucion del programa de capacitacion a los docentes, y su sostenibilidad. Para ello se empleo el paradigma cualitativo como metodologia, ya que permite conocer, el porque y el como, sucedieron los procesos de interaccion social, generando todo esta indagacion un conocimiento acumulado y lecciones aprendidas, que contribuyan a mejorar el programa. El enfoque onto-epistemologico fue hermeneutico, eminentemente interpretativo, ya que nos permitio estudiar el fenomeno tal como se presenta, permitiendo conocer la estructura y esencia de los procesos en el programa. Se estudiaron 71 docentes y 8 directivo de cinco escuelas. Se empleo los grupos focales a docentes, directivos y planificadores como tecnica de recoleccion de informacion, asi como los datos reportados por encuestas semiestructuradas y revision documental. Se encontro que el programa estaba bien fundamentado y adecuadamente disenado. Los docentes lo consideraron util para su vida personal y profesional, ademas de sostenible en el tiempo considerando que la participacion de la comunidad educativa debe mejorar. El presente trabajo de investigacion permitio conocer las bondades y la utilidad de la investigacion cualitativa en la evaluacion de programas de corte social, igualmente nos aporto informacion valiosa, en detalle y profundidad de los procesos vividos, que por metodos cuantitativos tradicionales no se pudieran haber obtenido, aportando datos de gran utilidad a los gestores del programa para mejorar estrategias y reestructurar objetivos.