Acceso abierto·Documento·1999·Español

El aprendizaje cooperativo

Iñaki Biain Salaberría; Carlos Cutrín Pérez; María Pilar Elcarte Elcarte; María Jesús Etxaniz Goñi; Juana Fresneda Játiva; Nicolás Úriz Bidegáin; Esperanza Zudaire Morrás

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Resumen

El ámbito de la educación es importante con la entrada de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de Diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE).Las reformas educativas han de entenderse no como una ruptura, sino como una continuidad y adaptación de la Educación a las necesidades de la sociedad.Con la LOMCE sale a la luz el término escuela inclusiva, donde un apartado esencial es el aprendizaje cooperativo.Es decir que los alumnos trabajen en grupos de 4 alumnos, con diversas capacidades, para alcanzar un objetivo o tarea común.El Aprendizaje cooperativo es un enfoque que trata de organizar las actividades dentro del aula para convertirlas en una experiencia social y académica de aprendizaje.Los estudiantes trabajan en grupo para realizar las tareas de manera colectiva.Las ventajas de este nuevo método organizativo en la ejecución de la tarea son las siguientes:  Desarrollar y compartir una meta en común. Contribuir con su comprensión del problema: con preguntas, reflexiones y soluciones. Responder y trabajar para la comprensión de las preguntas, reflexiones y soluciones. Cada miembro le da lugar al otro para que hable, colabore y sus aportes son tenidos en cuenta por otros y por usted mismo. Dependen tanto de otros como de usted.Como decía John Locke (1632-1704) "El trabajo del maestro no consiste tanto en enseñar todo lo aprendido, como en producir en el alumno amor y estima por el conocimiento".El profesor debe ser mediador en todos los procesos de

Cómo citar

Iñaki Biain Salaberría, & Carlos Cutrín Pérez, & María Pilar Elcarte Elcarte, & María Jesús Etxaniz Goñi, & Juana Fresneda Játiva, & Nicolás Úriz Bidegáin, & Esperanza Zudaire Morrás (1999). El aprendizaje cooperativo. https://doi.org/10.5209/cuts.8377