Concepciones de los profesores nicaragüenses de Física en el nivel de secundaria sobre la ciencia, su enseñanza y su aprendizaje
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Resumen
En este trabajo se estudian las concepciones de los profesores de ciencias de ensenanza secundaria nicaraguense sobre la naturaleza de la ciencia, su aprendizaje y su ensenanza. Para ello se utiliza un cuestionario que completan 62 profesores y se realizan entrevistas en profundidad a 12 de ellos. Las conclusiones demuestran que las concepciones de los profesores sobre la ciencia, su aprendizaje y su ensenanza son inadecuadas y este hecho puede comprometer el exito de futuros programas de formacion.
Cómo citar
Juan Miguel Campanario, & Víctor Zelaya Blandón (2001). Concepciones de los profesores nicaragüenses de Física en el nivel de secundaria sobre la ciencia, su enseñanza y su aprendizaje.