Estrategia pedagógica desde el proceso de formación posgraduada del residente de Higiene y Epidemiología/A pedagogical strategy from the process of postgraduate training of Hygiene and Epidemiology residents

Resumen

Resumen Introducción: El modo de actuación ético en el proceso de formación posgraduada del residente de Higiene y Epidemiología es determinante para mejorar el estado de salud de la población desde su contexto de actuación. Objetivo: Implementar una estrategia pedagógica dirigida al perfeccionamiento del modo de actuación ético del residente de la especialidad Higiene y Epidemiología. Métodos: Se siguió una estrategia investigativa de tipo predominantemente cuantitativa, de nivel explicativo, aplicándose diferentes métodos de los niveles teórico, empírico, matemáticos y/o estadísticos, entre los que destacan: análisis y síntesis, inducción-deducción, histórico-lógico, tránsito de lo abstracto a lo concreto, la observación científica, la entrevista, el experimento, criterios de expertos y la estadística descriptiva. Resultado: Destacan las acciones establecidas en cada una de las etapas de la estrategia pedagógica, como elemento de cambio dentro del resultado científico. Conclusiones: La validez de la estrategia pedagógica fue corroborada como muy adecuada a través del criterio de expertos y en la práctica educativa, mediante el desarrollo de un preexperimento con los residentes de la especialidad Higiene y Epidemiología, quedó demostrado que se logra el perfeccionamiento de su modo de actuación ético.