La música, la comida y la danza como pedagogías de la identidad en la migración indocumentada sureña

Resumen

La investigación pretende abordar la música, la comida y la danza como pedagogías para leer las expresiones culturales de la identidad sureña en migrantes indocumentados. Para cimentar la escritura de estas expresiones, el método hermenéutico funciona como base teórica para describir estos procesos de configuración y reconfiguración de la identidad sureña comparada con los antecedentes teóricos de la migración y las prácticas comunitarias. Al mismo tiempo, la fotografía es fundamental para detallar los significados de las memorias de aquellas personas que participaron en contar su historia de vida. Parte de la rigurosidad académica se basa en la revisión bibliográfica seria sobre temas de la identidad, migración y memoria. La práctica de campo también es parte básica para comprender los hechos sociales desde las diversas causas que lo influencian y lo modifican a través de su tiempo histórico. Ahora, en la investigación social, regularmente como menciona (Bourdieu, 1996) a menudo tropezamos con los límites de lo que pretendemos conocer. Esta complejidad de estudio del hecho social; concepto sustentado por (Durkheim, 2001) guía los antecedentes teóricos sobre los que se intentan utilizar en este proceso escrito. Y al mismo tiempo, analizando conceptos más actuales sobre la teoría de la estructuración de Antony Giddens, no pretende abordar un solipsismo científico para entender las reconfiguraciones de la identidad humana en la migración indocumentada. Mas bien, la intención es abrir caminos hacia nuevas perspectivas e interpretaciones sobre el estudio humanístico y sustentar la práctica del acercamiento en los procesos de transformación de la identidad y en la memoria colectiva.