La especificidad del conocimiento profesional y del conocimiento escolar en las clases de ciencias: algunas relaciones con la cultura
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Resumen
En este articulo se plantea la necesidad de abordar el conocimiento profesional de los profesores de ciencias y el conocimiento escolar, como conocimientos particulares. Se presentan resultados de algunas investigaciones y se establecen relaciones y reflexiones en torno a la propuesta de asumir el conocimiento de los profesores de ciencias y el conocimiento escolar desde una perspectiva cultural lo cual facilita comprender los resultados en el contexto cultural del pais.
Cómo citar
Carmen Alicia Martínez Rivera, & Adela Molina Andrade (2013). La especificidad del conocimiento profesional y del conocimiento escolar en las clases de ciencias: algunas relaciones con la cultura.