Un enfoque de las Ciencias en contexto desde la didáctica

Resumen

El artículo conjunta resultados de varias investigaciones educativas para observar, desde la didáctica disciplinaria, el proceso enseñanza aprendizaje de las ciencias en contexto del nivel educativo medio superior y superior. El estudio se enmarca en una de las ternas doradas de la educación, alumno, maestro y el contenido disciplinario, factores que interactúan entre sí. Estos tres elementos constituyen el eje de discusión del trabajo, que muestra los resultados de investigación para cada uno de los actores principales del proceso educativo, el alumno y el profesor, conforme se avanza se entrelazan hasta la inclusión del contenido disciplinario.