Propuesta de alfabetización en salud a través de competencias en la educación obligatoria

Resumen

Introduccion: Las competencias en salud que deben adquirir los alumnos en su paso obligatorio por la escuela estan por precisar y definir. Objetivo: Definir que competencias en salud deben adquirir los ciudadanos en la escuela y comprobar hasta que punto las propuestas curriculares ministeriales las tienen en cuenta. Metodos: Para conseguir el primer objetivo se ha llevado a cabo un estudio cualitativo en tres fases: 1) identificacion de los problemas/situaciones de salud que debe conocer el alumnado y propuesta de desarrollo de competencias, 2) estudio Delphi para consensuar la propuesta de competencias para cada problema/situacion de salud y 3) reunion de expertos para consensuar los resultados obtenidos por el metodo Delphi. Para el segundo objetivo se ha realizado un analisis del contenido del curriculo de la educacion obligatoria. Resultados: Se establecieron 8 ambitos de salud a tratar en la escuela: adicciones, alimentacion y actividad fisica, sexualidad, salud mental y emocional, medio ambiente, accidentes, higiene y promocion de la salud, y los problemas relacionados con cada uno de ellos. Se definio la competencia en salud y las subcompetencias para cada ambito. Asimismo, se concretaron los contenidos de aprendizaje necesarios para desarrollar cada competencia. En el analisis curricular se detectaron carencias en las propuestas ministeriales. Conclusiones: Resulta necesario ofrecer una propuesta de competencias en salud a desarrollar durante la educacion obligatoria, como la presentada, desglosada en lo que el alumnado debe “saber”, “saber hacer” y “saber ser y estar”, que sirva de referencia a los educadores en su toma de decisiones para planificar la ensenanza y elegir actividades aplicables en situaciones y contextos diversos. Palabras clave: competencias en salud; curriculo escolar; educacion obligatoria; educacion para la salud; promocion de la salud; salud escolar.