De la pedagogía como ciencia a la pedagogía como acontecimiento

Resumen

En este articulo se analiza la constitucion de la pedagogia como una ciencia. En lugar de hacer un analisis interno a este acontecimiento, sus reflexiones bordean las condiciones que lo hicieron posible, los efectos que lo produjeron, los contextos que lo vieron nacer. En una palabra: el exterior. Esta forma de abordar el acontecimiento La pedagogia es una asume el evento como una metodologia, es decir, en lugar de demostrar que la frase planteada es un acontecimiento, se intenta analizar que su sentido solo lo es para una cultura, un contexto, unos enunciados y un esquema de pensamiento. Al modificarse estas condiciones, cambia el acontecimiento, que no puede entenderse, entonces, como un hecho evidente, universal, general, y paradigmatico, por el contrario, es un suceso que proviene del azar, de la multiplicidad y de la arbitrariedad. Es un accidente. Una vez explicada esta distincion fundamental para analizar acontecimientos, se intenta mostrar que esta vision del acontecimiento puede resultar muy importante para culturas, contextos y pensamientos en donde la pedagogia no se ha constituido nunca como una ciencia, es el caso por ejemplo de la sociedad y la formacion cultural colombiana.