Educaciones del campo, conflicto interno armado y construcción de paz

Resumen

En este capítulo presentamos un acercamiento que invita a la reflexión sobre las relaciones entre la escuela rural colombiana y el conflicto interno armado. Esto se realiza a partir de la generación de un diálogo con representantes de iniciativas educativas en territorios rurales. Dicho diálogo se configura a través del trabajo con la metodología en consolidación: “Memoria sonora” (Mateus, Mendoza y Castillo, 2021). Mediante la realización colectiva de programas radiales, el diálogo intrínseco en su producción, y la escucha reflexiva de lo ya pronunciado por los participantes, se tejen análisis sobre la realidad. En este caso, se centra en dos experiencias educativas desarrolladas en territorios especialmente afectados por el conflicto interno armado. Así, desde premisas que problematizan el lugar de la escuela en los territorios rurales y en la construcción de paz, se propone un viaje por la memoria pedagógica de sus docentes y educadores.