El rol de la familia marroquí en la educación de los hijos antes y después de la migración

Resumen

El ser humano es sujeto potencial de la educacion durante toda su vida. Hoy, la educacion es un derecho humano reconocido y un requisito fundamental para el desarrollo de su propia personalidad, Asi vemos la necesidad de prepara para que las nuevas generaciones sean equilibradas, formadas y responsables para que puedan vivir en la diferencia a pesar la crisis de la identidad y la aculturacion en que se encuentra. Nuestros principales objetivos a superar en este trabajo de investigacion es disminuir las distancias entre los profesionales docentes y la familia inmigrante marroqui y potenciar la participacion de todas las familias, mejorar la informacion, la comunicacion, respecto a la necesidad de estas familias; formar al profesorado sobre como trabajar con las familias a traves de diferentes estrategias y tecnicas. Nuestro trabajo de investigacion no se plantea desde un punto de vista comparativo, sino como una preocupacion sobre el futuro de nuevas generaciones que buscan el camino adecuado para vivir y sobrevivir en la diferencia con un futuro garantizado, sin exclusion, ni marginacion. Son hijos de inmigrantes marroquies de clase media y baja, trabajadora, con muchas dificultades socioeconomicas. Intentamos, en nuestro trabajo de investigacion, arrojar luz sobre la mujer inmigrante marroqui como madre, como educadora y como victima de ambas sociedades, que sufre por igual la desigualdad y exclusion social, a pesar del gran avance que conocio el mundo del feminismo y la gran lucha en las ultimas decadas. Las mujeres, como cabeza de familia, trabajadora y madres educadoras tienen una gran responsabilidad y un doble papel:, por su trabajo fuera del hogar o por el estado civil de estas mujeres. No podemos negar la situacion de marginacion y pobreza en la que se encuentra, muchas veces, la mujer inmigrante marroqui junto con la desigualdad de las oportunidades, el clasismo, la injusticia social. Nuestros objetivos no son solo alcanzar mayores niveles adecuados de formacion y preparacion para hijos de inmigrantes marroquies, sino tambien mejorar, la vida de sus familias, su bienestar, su participacion en plena igualdad de derechos. Se trata en definitiva, de mejorar tambien, la calidad de la ensenanza y la vida, sea en el pais de origen o en el pais de acogida. Sin olvidar el trabajo del mediador intercultural, el esfuerzo y la ayuda que presta a estos inmigrantes en todos los niveles. Nuestro interes, es llegar a abrir puertas para reflexionar, comparar y establecer una pauta que nos permita ver hasta que punto somos conscientes y responsables, como sociedades modernas y diversas, proteger a nuestras generaciones, ninos y jovenes y, abrirles las puertas para mirar hacia un futuro mejor. Sabemos que el programa de nuestro proyecto de la tesis doctoral, no es facil de abordar en un solo trabajo. En nuestra investigacion el planteamiento del problema pretende, luchar nuestro deseo por acabar con la exclusion y llegar a la inclusion social plena a traves de la educacion y la formacion igualitaria para todos. El objetivo fundamental de nuestro estudio es conocer el papel de la familia inmigrante marroqui en la educacion de los hijos e hijas. Nuestra investigacion esta compuesta por dos Marcos: El marco Teorico y El marco practico y finalizado por las conclusiones, la bibliografia y los Anexos. Metodologia: se propone una aproximacion metodologica entre lo cualitativo y lo cuantitativo tal como han hecho otras investigaciones (como, por ejemplo, Bartolome (Coor), 1994.; Colectivo IOE, 1996), que abogan por el pluralismo de enfoques. Nuestra metodologia ha dependido de las Fases de investigacion: Primera Fase de la investigacion fue llevada por la metodologia cualitativa, a traves de un enfoque interpretativo, a traves de entrevistas a 25 sujeto .Familias, madres, e hijas, inmigrantes marroquies, en diferentes Barrios y Municipios donde hay una concentracion masiva de familias inmigrantes Marroquies en tres comunidades Espanola. Segunda Fase de la investigacion. Llevado por la metodologia cuantitativa a traves del Estudio descriptivo de unos 200 cuestionario a directores y profesorado en tres comunidades diferentes. En VII Capitulo vemos la Validacion del instrumento y fiabilidad de nuestro trabajo de investigacion llevado a traves de medias encuestas y con un programa SPSS, V.20. Conclusion Sin lugar a dudas, la situacion en la que vive la mujer tiene una gran consecuencia sobre la educacion de los hijos; se cuenta tambien como un factor de abandono y fracaso escolar de los hijos de los inmigrantes. Las clases desfavorecidas, en las sociedades europeas, son los colectivos inmigrantes, son victimas, junto con sus hijos menores, de las diferencias y de las desigualdades Para poder cumplir estos objetivos se deben disenar y planificar programas que permita la sensibilizacion y atencion a familias inmigrantes y a sus hijos. Plantearse nuevas formas de colaboracion y cooperacion entre pais de origen y el pais de acogida, que permita a los nuevos ciudadanos, hijos de inmigrantes, involucrarse dentro del ritmo de vida actual europeo con las mismas condiciones de bienestar que los Europeos. Y tambien abrir otros caminos a la cooperacion internacional en Espana y en Marruecos.