El educador social en el servicio de salud mental

Resumen

espanolEl presente articulo nace a raiz de la reflexion sobre la praxis en la atencion en salud mental con adolescentes de ambos profesionales, no solo en su labor en servicios especificos de salud mental, sino de su trayectoria profesional en otros dispositivos. Este bagaje profesional permite hacer una propuesta sobre como los autores entienden que deberia ser la accion educativa de los profesionales de la educacion social en salud mental. Es decir, han querido “repensar” y hacer su contribucion en la construccion del marco teorico de la profesion. Asi pues, no han querido definir un protocolo de actuacion, han dejado negro sobre blanco sus reflexiones surgidas de diferentes momentos de intercambio y dialogo. EnglishThis article is born out of the reflections of two professionals on praxis in mental health care with adolescents, not only in their work specifically in mental health services but also in their professional trajectory in other areas. This professional background is the basis for the authors’ proposal of how they consider the educational action of social education professionals working in mental health should be. In other words, they have attempted to ‘rethink’ and to put forward their contribution to the construction of the profession’s theoretical framework. This being so, rather than seeking to define a protocol of action they have set down in black on white a series of reflections engendered by different moments of exchange and dialogue. catalaEl present article neix arran de la reflexio sobre la praxi en l’atencio en salut mental amb adolescents dels dos professionals, no tan sols en la seva tasca en serveis especifics de salut mental, sino de la seva trajectoria professional en altres dispositius. Aquest bagatge professional permet fer una proposta sobre com els autors entenen que hauria de ser l’accio educativa dels professionals de l’educacio social en salut mental. Es a dir, han volgut “repensar” i fer la seva contribucio en la construccio del marc teoric de la professio. Aixi doncs, no han volgut definir un protocol d’actuacio, han deixat negre sobre blanc les seves reflexions sorgides de diferents moments d’intercanvi i dialeg.