La integración del alumnado implicado en procesos migratorios en la provincia de Agrigento. Interculturalidad en la educación escolar

Resumen

Desde la década de 1990, en Italia, el número de alumnas y alumnos implicados en procesos migratorios ha ido aumentando. Por esta razón, el sistema educativo italiano ha apuntado hacia la integración y la educación intercultural. El fenómeno migratorio se hace relevante también en Sicilia, en las regiones de Sambuca di Sicilia y Santa Margherita de Belice. La multiculturalidad de la región y algunos problemas educativos encontrados hacen importante una indagación en este terreno, abordando no sólo las dinámicas escolares sino también sociales y familiares. En este sentido, mi investigación se centra en dichos aspectos, prestando especial énfasis a las condiciones familiares, sociales e institucionales que facilitan u obstaculizan la integración escolar y a las estrategias adoptadas por los adolescentes que participan en los procesos de migración para integrarse al sistema educativo de la región. Otro factor que abordaré será la pedagogía intercultural aplicada por el sistema educativo. Procuraré analizar qué medidas establece y qué alcance tiene entre la población diana. Finalmente, presentaré una serie de propuestas para una pedagogía intercultural más adaptada a la realidad analizada. La investigación se ha llevado mediante el uso de métodos cualitativos de indagación, fundamentalmente la entrevista semiestructurada, aplicada sobre alumnado extranjero y autóctono, así como en padres o madres extranjeras. El análisis de dichas entrevistas y de la normativa vigente en materia de interculturalidad en el sistema educativo, se ha realizado mediante el análisis de contenido y de discurso.