Razonamiento y argumentación en ciencias

Resumen

Las perspectivas constructivistas del aprendizaje y de la ensenanza de las ciencias senalan la importancia de que los alumnos aprendan a razonar y a argumentar. Los nuevos curriculos de ciencias deberian tener en cuenta el campo de las destrezas cognitivas y de pensamiento. A ese respecto, hemos disenado un marco referencial y una clave de vaciado y de categorizacion de contenidos procedimentales que nos han permitido evaluar si el curriculo oficial de la Argentina fomenta el aprendizaje de las estrategias de razonamiento y de argumentacion en niveles de ensenanza no universitarios y en la formacion de profesores.