Educação, Legislação e Currículo indígena na Terra Indígena São Marcos – Roraima

Resumen

Este trabalho apresenta uma análise histórico-crítica da evolução da educação escolar na Terra Indígena São Marcos (TISM). Iniciado pelo Serviço de Proteção ao Índio (SPI) e pelos Monges Beneditinos na primeira metade do século XX, esse processo evolui associado e mediante a luta pela terra imbricando as transformações dessa forma de educação ao processo de evolução e construção constitucional e territorial do país. Os procedimentos metodológicos de pesquisa ação de caráter qualitativo e quantitativo, consiste a priori identificar no tempo e no espaço os enfoques da Educação Indígena na TISM correlacionando-a com a evolução geral das políticas territoriais no Brasil. Dessa maneira o presente apresenta um histórico da luta pela terra na TISM, buscando compreender a intersecção entre a luta pela terra e o direito à educação. Na sequencia busca-se compreender a legislação brasileira para educação indígena avançando para uma análise da aplicação dessa legislação na TISM, evidenciando o atual currículo praticado nas escolas em São Marcos. Conclui-se que apontando as importantes mudanças ocorridas ressaltando a importância dos protagonismos das escolas e dos educadores indígenas e ao mesmo tempo reflete-se sobre a persistências das ameaças as conquistas constitucionais desses povos.