Estrategias cognitivas y metacognitivas en la comprensión de un texto de ciencias
Openalex
Resumen
En este trabajo damos a conocer los resultados de la investigación que hemos realizado sobre algunas estrategias cognitivas y metacognitivas que usan los alumnos universitarios de diferentes carreras (Licenciatura en Geografía, Profesorado en Física, Profesorado en Química, Ingeniería Química y Bioingeniería) en la comprensión de un texto de carácter expositivo, extraído de un libro de física.
Cómo citar
Carla Inés Maturano, & María Amalia Soliveres, & Ascensión Macías (2002). Estrategias cognitivas y metacognitivas en la comprensión de un texto de ciencias. https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3957