Salud emocional en estudiantes universitarios de enfermería y fisioterapia de Castilla y León

Resumen

En los últimos años, la investigación ha puesto de manifiesto la relación
\nexistente entre las habilidades emocionales y el bienestar psicológico. Uno de
\nlos objetivos principales de este trabajo fue analizar el nivel de salud emocional,
\na través de diversas variables (inteligencia emocional, afecto, estrés,
\nengagement y bienestar psicológico) de los estudiantes universitarios, con el fin
\nde poder proponer, en un futuro, programas que pretendan desarrollar
\nhabilidades emocionales como parte de las competencias asociadas a distintas
\ncarreras profesionales, en el marco de la educación superior. La presente
\ninvestigación muestra 1278 estudiantes universitarios de Enfermería y
\nFisioterapia de las cuatro Universidades públicas de Castilla y León. Instrumentos
\nde evaluación: Cuestionario de Salud General de Goldberg (GHQ-12), Escalas de
\nInteligencia Emocional (EIE-25, EIE-33 y TMMS-24), Escala de Afecto (PANAS),
\nCuestionarios de estrés (MBI-SS y ECE) y Cuestionario de engagement para
\nestudiantes (UWES-S). Los resultados evidencian que existen asociaciones entre
\nlas variables estudiadas y el estado de bienestar del universitario, así como
\ndiferencias de medias respecto al sexo, campus y curso, además se desarrollaron
\ndiferentes modelos de predicción de la salud y las variables estudiadas y por
\núltimo se analizan las propiedades psicométricas de los instrumentos de medida
\nalcanzando aceptables índices de consistencia interna en los diferentes
\nconstructos. Aquellos estudiantes de Enfermería y Fisioterapia de Castilla y
\nLeón, que muestran valores más bajos de cansancio emocional y afecto negativo
\ny más altos de afecto positivo poseen mejores niveles de bienestar psicológico.
\nIgualmente estos estudiantes se muestran emocionalmente más inteligentes y
\nobtienen mayores puntuaciones en engagement.