Uso de tic en docentes de nivel medio, terciario y universitario de ciencias humanas y sociales

Resumen

Este trabajo da cuenta de los usos que hacen los docentes de herramientas que encuadran como TIC. El objetivo fue especificar en que medida los profesores que ensenan ciencias humanas y sociales emplean TIC, teniendo en cuenta el nivel en que dictan clases: Medio, Terciario, Universitario. La recoleccion de datos se realizo mediante un cuestionario semiestructurado. Se utilizo un analogo RDS para conformar de la muestra. El analisis estadistico fue descriptivo para cuatro dimensiones del cuestionario: elementos relacionados a la ensenanza mediados por tecnologias, uso de material digitalizado para estudio, produccion para repositorios digitales y modalidades de interaccion con alumnos. Tambien se utilizaron comparaciones no-parametricas para algunas respuestas puntuales. Los resultados muestran que los docentes utilizan las TIC principalmente como apoyatura de sus clases. Las aulas virtuales se usan mayormente en el nivel universitario, mientras que el laboratorio es preferido por los docentes de nivel medio. Hay diferencia de disponibilidad de este recurso segun el nivel. Los docentes universitarios son quienes mas producen materiales para repositorios virtuales; los docentes de nivel terciario y medio, cuentan con repositorios mejor provistos y adaptados a las necesidades de planificacion curricular. Los foros de las aulas virtuales son el principal medio de comunicacion de los docentes universitarios. Una tendencia similar se observa en el nivel terciario, que cuentan con este recurso. Los docentes de nivel medio tienden a utilizar sistemas de mensajeria. Finalmente, el mantenimiento de los elementos que conforman las TIC resulta crucial para el uso masivo por parte de docentes y alumnos.