Elementos para un análisis histórico-epistemológico del concepto de salud con implicaciones para la enseñanza de la Biología

Resumen

En este trabajo presentamos un recorrido historico-epistemologico de los conceptos de salud y enfermedad realizado con el objetivo de exponer someramente los debates que han tenido lugar en con-textos historicos, filosoficos, epidemiologicos y medicos. A partir de este analisis, proponemos un modelo multicausal y multirreferencial, susceptible de ser aplicado en la escuela secundaria, que se ajusta a las prescripciones curriculares actuales en la Argentina. Este modelo mostro recoger la comple-jidad del binomio salud-enfermedad, superar las limitaciones del modelo biologicista e incluir la estrecha relacion entre el ambiente y la salud