“PID. MIGRATURAS. Prácticas docentes innovadoras para el desarrollo de la competencia intercultural a través de la literatura de la migración y el exilio”.

Resumen

El proyecto tiene como fin la sensibilización, la formación y el desarrollo de la competencia intercultural en el profesorado y en el alumnado de la educación superior utilizando como herramienta la literatura de la migración y del exilio. Concebidos como “historiografías alternativas” (Huyssen, 2002), estos textos fomentan la sinergia entre las comunidades culturales a partir de la reflexión sobre las representaciones estereotipadas de la cultura, abundan en una concepción transnacional de la cultura y en un plurilingüismo que se erige como “ejemplo de vectorización del movimiento entre idiomas, culturas y saberes de vida” (Ette, 2019). Por esto, constituyen herramientas idóneas para trabajar en el aula la capacidad afectiva, el abandono de actitudes y percepciones etnocéntricas, para repensar la relación identidad/alteridad, para reflexionar sobre los estereotipos o para identificar aquellas diferencias que obstaculizan el diálogo y los consensos. Así mismo, contribuyen a la transmisión intergeneracional de la memoria y a la construcción de una memoria colectiva como “guía compartida de comprensión cultural” (Sánchez Zapatero, 2010: 27).