Competencias socioemocionales y salud en educación social

Resumen

espanolEl objetivo de este articulo es, por una parte, analizar la relacion existente entre educacion social y educacion para la salud, poniendo ambas en el marco de la contribucion al bienestar biopsicosocial de las personas, en el que las competencias sociales y emocionales juegan un papel nuclear. Por otra parte, pretende hacer una revision de algunas actuaciones relevantes para el aprendizaje de las competencias sociales y emocionales basicas (autoconocimiento, autocontrol, conciencia social, habilidades sociales y toma responsable de decisiones) tanto desde la perspectiva de la intervencion como de su desarrollo por parte de los propios educadores y educadoras. catalaL’objectiu d’aquest article es, d’una banda, analitzar la relacio existent entre educacio social i educacio per a la salut, posant-les, totes dues, en el marc de la contribucio al benestar biopsicosocial de les persones, en el qual les competencies socials i emocionals juguen un paper nuclear. D’altra banda, preten fer una revisio d’algunes actuacions rellevants per a l’aprenentatge de les competencies socials i emocionals basiques (autoconeixement, autocontrol, consciencia social, habilitats socials i presa responsable de decisions) tant des de la perspectiva de la intervencio com del seu desenvolupament per part dels mateixos educadors i educadores. EnglishThe twofold purpose of this article is, on the one hand, to analyze the relationship between social education and health education, situating both of these in the framework of their contribution to people’s biopsychosocial wellbeing, in which social and emotional skills have a crucial role, and, on the other hand, to review a number of key actions for the learning of basic social and emotional skills (selfknowledge, self-control, social awareness, social skills and responsible decision-making) from the twin perspectives of the intervention as such and of its development by the educators themselves.