Em busca da planetização do ensino de ciencias para a educação ambiental

Resumen

Apresenta-se uma proposta metodologica curricular para o ensino de Ciencias, tendo como metas revelar o Ambiente e desvelar a Ciencia e pretendendo constituir-se numa superacao dos modelos anteriormente existentes. O estudo coloca em questao a metodologia do ensino do modelo proposto, visando explicar sua origem e principais caracteristicas teoricas e tecnico-operacionais. E realizada uma investigacao historico-retrospectiva, onde e focalizada a trajetoria profissional do autor, assim como dos grupos e instituicoes profissionais de que participou, tendo como cenario as quatro ultimas decadas de desenvolvimento do Ensino de Ciencias e da Educacao Ambiental. A hipotese norteadora do estudo e que o modelo problematizado e fruto da evolucao da ideia de (um jargao proprio) formulada no inicio da trajetoria e depurada ao longo da mesma, servindo simultaneamente de seu elo unificador e horizonte. A matriz analitica utilizada e constituida de quatro categorias: as concepcoes de Ciencia, Ambiente, Educacao e Metodologia do Ensino, sendo esta ultima considerada uma resultante das tres primeiras. A suposicao foi confirmada, mostrando-se o desdobramento da planetizacao em varios sentidos e estagios de desenvolvimento, culminando no mais recente, onde aparece dando sustentacao ao modelo de Ciencias focalizado, sob a forma de sete diretrizes metodologicas. A principal e original contribuicao do modelo preconizado parece situar-se no tratamento unificado das sete mencionadas diretrizes, que resulta numa particular concepcao educacional de Ambiente e Ciencia, onde o Ensino de Ciencias e entendido como Educacao Ambiental. Abstract