Demandas de maestros en activo y materiales curriculares para la enseñanza de las ciencias

Resumen

Los maestros en activo por su experiencia docente poseen opiniones sobre las demandas formativas necesarias para ensenar ciencias. En el presente trabajo solicitamos a los maestros que nos dijeran que demandas consideraban necesarias para despues pedirles que consensuaran cuales eran mas prioritarias segun su practica docente. A partir del analisis de sus aportaciones ofrecemos posibilidades para buscar estrategias eficientes de diseminacion de materiales curriculares. Los resultados ponen de manifiesto que de forma espontanea los docentes en activo se refieren a aspectos generales no especificos de la ensenanza de las ciencias (motivacion, dinamica de grupos, etc.), sin embargo, cuando tienen que valorar estas demandas, la prioridad concedida cambia a favor de necesidades mas ligadas al aula (experimentos, cercanos-cotidianos) y reclaman que las propuestas formativas para maestros que se realicen sean de manera practica y no teorica. Este trabajo, por tanto, aporta resultados con implicaciones de cara a facilitar la transferencia de los materiales curriculares en ciencias producidos por la investigacion didactica.