La perspectiva histórica de las relaciones Ciencia-Tecnología-Sociedad y su papel en la enseñanza de las ciencias

Resumen

El modelo de ensenanza CTS es tal vez uno de los de mayor fuerza y originalidad en el ambito de la educacion en ciencias. Aunque dentro de esa perspectiva se estan disenando programas completos de cursos de ciencias, tambien podran lograrse sus objetivos fundamentales mediante una metodologia menos ambiciosa. Partiendo de los programas tradicionales de las distintas asignaturas, se seleccionarian determinados ejemplos para tratarlos en el aula con un enfoque tal, que los alumnos fuesen capaces de percibir a traves de ellos la interconexion de los aspectos cientificos, la tecnologia y los diversos condicionantes sociales. En este sentido la historia de la ciencia, en sus distintos momentos, constituye una fuente riquisima de donde extraer esos ejemplos. Asi, en principio, se conseguiria facilitar a los alumnos la comprension de los contenidos cientificos. Pero, ademas, habria que considerar otro efecto no menos importante: propiciar la concepcion de una ciencia menos dogmatica, en evolucion y relacion multidireccional con otros factores y saberes. Y asimismo, se promoveria la sensibilizacion de los alumnos hacia los problemas sociales. De todo ello se tratara seguidamente, haciendo un recorrido, a modo de vision general y reflexiva, de algunos de esos momentos de la historia de la ciencia.