TIMSS y PISA. Dos proyectos internacionales de evaluación del aprendizaje escolar en ciencias

Resumen

"Durante la última década se han incrementado las aplicaciones de proyectosnacionales e internacionales de evaluación del aprendizaje escolar en ciencias y otrasmaterias, posiblemente como consecuencia de las presiones políticas a las que se vensometidos los sistemas educativos para evaluar su rendimiento. Los estudios einformes derivados de la puesta en práctica de las evaluaciones transnacionales hanpermitido la comparación entre países y, más allá de la comprobación de los nivelesde conocimiento y comprensión del alumnado, se suelen usar como una medida globalde la calidad de los sistemas educativos. En este artículo se muestran las principalescaracterísticas de los dos proyectos de este tipo más conocidos: TIMSS y PISA. Sepretende con ello animar al profesorado a que haga una lectura crítica más profesionaly un análisis más reflexivo de los informes derivados de estas evaluaciones, para asíllegar a sacar conclusiones por sí mismo"