Cuadernos educación en salud

Resumen

En el Cuaderno “La Comunicación en la Educación en Salud” se reconoce que la comunicación humana, tanto verbal como no verbal, está configurada a partir de cuatro habilidades comunicativas fundamentales: hablar, escuchar, leer y escribir; habilidades involucradas en un sistema complejo donde tanto los actores encargados de la atención (médicos, instrumentadores quirúrgicos, enfermeros, bacteriólogos, nutricionistas, fisioterapeutas, tecnólogos en atención prehospitalaria y demás agentes de salud) como los pacientes y sus familiares usan para interactuar desde sus propias condiciones y conocimiento, ya sea cara a cara o mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. El hecho de hacerse conscientes de que la comunicación es esencial para expresar ideas, conocimientos y puntos de vista lleva a los agentes de salud a reclamar que su enseñanza sea intencionada, planificada y coherente con las temáticas que cada asignatura ofrece, superando la idea de que son solo los profesores de comunicación y lengua materna los encargados de hacerlo o, como en muchas ocasiones, algunas de ellas se menosprecian dejando de lado lo que constituye nuestra humanidad. Esta contribución tiene como propósito aportar información clave sobre la comunicación humana y la inclusión de las tecnologías digitales en la educación en las ciencias de la salud, partiendo de reconocer cómo dichas tecnologías han transformado los modos en que se relacionan las personas, acceden a la información y las utilizan en los procesos de enseñanza aprendizaje. Además, se busca generar un espacio para reflexionar sobre la práctica comunicativa en las interacciones educativas.