Desarrollo de postura ante la educación en profesores de personal de salud

Resumen

SUMMARY Introduction: To change a tradition in education is difficult. It is even more difficult if you understand that education is a historically framed social prac- tice. Despite this difficulty, a group of teachers at an educational center introduced some changes in practice. Objective: To evaluate effects of course changes. Material and methods: We used a validated ques- tionnaire to measure what we define as a person's position on education. Then, we compared a group of teachers who went to the center with other group of teachers who did not. Results: We found that teachers from the first group had a stronger position with respect to edu- cation (p < 0.001). Conclusion: The difference observed could be the consequence of the center's courses. We will continue this evaluation and seek the link be- tween teaching and research. RESUMEN Introduccion: romper con una tradicion educa- tiva puede parecer imposible, mas aun si la edu- cacion es entendida como una practica social enmarcada historicamente. Sin embargo, en un centro de formacion de docentes se han reali- zado esfuerzos para lograrlo. Objetivo: estimar los alcances de los cursos efec- tuados en un centro de formacion de docentes, para desarrollar postura ante la educacion. Material y metodos: se empleo un instrumento validado para medir postura ante la educacion. Se comparo un grupo de profesores egresados con otro de profesores que no habian asistido al centro. Resultados: en el grupo de egresados, 26 de 58 profesores desarrollaron postura; en el otro grupo, cuatro de 58 (p < 0.001). Conclusiones: al parecer se ha promovido cierto grado de desarrollo de postura ante la educacion entre los egresados; se continuara la autoeva- luacion.