Jornada Escolar Extendida en América Latina: evidencias, tensiones y condiciones para el aprendizaje

Resumen

La ampliación del tiempo escolar mediante la Jornada Escolar Extendida (JEE) y modalidades de tiempo completo se ha promovido en América Latina como estrategia para mejorar aprendizajes y reducir brechas. Este artículo presenta una revisión narrativa estructurada de artículos científicos publicados entre 2020 y 2025 y disponibles en SciELO, Dialnet y Redalyc, con el fin de sintetizar evidencia sobre la relación entre extensión de jornada, condiciones de implementación y aprendizaje. La búsqueda y selección se organizó mediante criterios explícitos de inclusión/exclusión y la síntesis se estructuró en tres ejes: (1) lecciones y tensiones de la extensión de jornada en la región; (2) evidencia sobre desarrollo/implementación y efectos educativos; y (3) condiciones habilitantes asociadas a formación docente, inclusión y capacidades institucionales.