Hacia una filosofía de la educación matemática crítica

Resumen

En el mundo contemporaneo, donde la ciencia, la tecnologia y las matematicas juegan un papel esencial en la construccion de nuestra realidad social y material, la educacion matematica requiere especial atencion. No se trata solo de buscar como hacer una educacion matematica para todos, sin tambien y, de manera particular, de pensar como ofrecer una educacion matematica que permita a los ciudadanos ser parte activa de una sociedad democratica. La participacion democratica depende de la competencia de los ciudadanos para juzgar y criticar las acciones y decisiones de los gobernantes basadas en modelos tecnologicos y matematicos. Asi, es fundamental que los ciudadanos puedan reconocer el funcionamiento de las matematicas en la sociedad y medir sus efectos. Sin esta capacidad se corre el riesgo de entregar el poder a los tecnocratas y expertos. Esta preocupacion motiva y justifica pensar en la educacion matematica como un area de la educacion que tiene una contribucion enorme y crucial en la sociedad actual: la educacion matematica puede ofrecer herramientas indispensables para ejercer una ciudadania critica. De manera agil y con humor sutil, Ole Skovsmose presenta una serie de reflexiones sobre nociones como la educacion critica, la democracia, el poder formativo de las matematicas en sociedades con un alto desarrollo tecnologico, el modelaje matematico, el conocer reflexivo, el aprendizaje como accion y la intencionalidad en el aprendizaje. Estos conceptos se ilustran y a su vez se construyen a partir de la discusion de seis diferentes proyectos educativos llevados a cabo en la escuela primaria y basica secundaria danesa. Este libro genera numerosos interrogantes en todos aquellos maestros e investigadores en educacion matematica comprometidos con la transformacion de las practicas educativas y de la sociedad en general. El libro ofrece alternativas para concebir tanto teorica como practicamente la ensenanza y el aprendizaje de las matematicas en la escuela.