Trayectorias educativas y estrategias de migración interna en estudiantes de instituciones de educación superior públicas en Bogotá

Resumen

Este estudio en desarrollo busca comprender cómo se conciben las trayectorias sociales, las estrategias escolares y migratorias que siguen los estudiantes que se desplazan para ingresar y mantenerse en los programas universitarios en IES públicas de Bogotá en el periodo 2012-2022. Se inscribe en el método estructural constructivista, buscando reconocer el espacio social en el que los estudiantes luchan por los distintos capitales en el campo universitario y analizar los diferentes tipos que se ponen en juego en búsqueda del título universitario en acumulación de capital cultural institucionalizado (Bourdieu, 2007). Asimismo, se pretende analizar las prácticas sociales que los estudiantes desarrollan, las trayectorias que han seguido para llegar a su posición en el espacio y las estrategias que utilizan ellos y sus familias en la permanencia en el campo universitario. El estudio se desarrolla con un enfoque de investigación mixto, en el que cualitativamente se busca analizar el conocimiento de los actores sociales y sus prácticas a través de entrevistas semiestructuradas con cuatro ejes que buscan contestar las preguntas: ¿cómo fue su llegada a Bogotá para realizar sus estudios de educación superior? ¿Cómo era el contexto de ciudad en la que realizó sus estudios de educación media o de la que migró? ¿Cómo es el desarrollo de su vida en Bogotá? ¿Cómo ve su futuro profesional y personal al finalizar sus estudios? Además, el enfoque cuantitativo utiliza el “análisis de correspondencias múltiples” (ACM), técnica estadística multivariada empleada para determinar las trayectorias y estrategias de los estudiantes que migran.