Conocimiento didáctico del contenido para la enseñanza de la naturaleza de la ciencia (II): una perspectiva

Resumen

El conocimiento de la naturaleza de la ciencia (NdC) se considera un contenido clave
\nen las recientes reformas de la enseñanza de las ciencias implantadas en diversos
\npaíses del mundo. En este artículo, segunda parte del estudio, se muestra una
\nperspectiva del Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) para la enseñanza de la
\nNdC. También se discuten algunos de los principales factores que impiden o dificultan
\nla puesta en práctica de la NdC en la enseñanza de las ciencias y se interpretan
\nmediante un modelo integrador del CDC.