Intervención curricular en ciencias sociales: construcción del concepto de migración

Resumen

El trabajo de intervención pedagógica en el aula genera algunas reflexiones teóricas frente a las circunstancias que pasan en la migración, además que las bases teóricas teniendo en cuenta que este concepto es interdisciplinar dentro de las ciencias sociales y el impacto no solo en el aula, sino también en la cotidianidad de las familias, en este caso del Colegio Ramón de Zubiría. El Colegio esta localizado en la UPZ del Rincón, una de las tres Unidades de Planeamiento Zonal mas densas de la ciudad, es ahí donde la migración de la población estudiantil del colegio influye en la perspectiva de identidad territorial frente a la ciudad, además de la concepción de enseñanza de la Geografía frente a la Ciudadanía. A partir de la Geografía de la Vida Cotidiana, como del aprendizaje significativo, se generan diferentes herramientas que buscan construir el concepto de migración, como la forma de apropiarse de la ciudad y generando un aprendizaje de la formación ciudadana.