Migración y educación en inglés: La situación de una niña venezolana en Ecuador

Resumen

El presente trabajo de investigacion tuvo como proposito conocer los factores que afectan el rendimiento academico de una nina inmigrante venezolana en la asignatura de ingles. La investigacion se realizo a partir de un enfoque cualitativo a traves de la Investigacion Accion Participativa en el cuarto grado de una institucion educativa de la ciudad de Cuenca, Ecuador. En este sentido, se utilizo la observacion participante y la informacion fue documentada en diarios de campo durante seis sesiones de clase. Las observaciones realizadas permitieron conocer como la migracion impacta el desempeno academico de la participante del estudio en las clases de ingles. Luego que la informacion fue analizada e interpretada, se realizo una entrevista a la madre de la nina. Ademas, se llevo a cabo una minuciosa revision bibliografica sobre las principales teorias que sustentan el presente estudio. Por medio del proceso investigativo, se obtuvo una comprension sobre las causas fundamentales que provocaron la migracion de la familia de la nina, la falta de formacion en educacion en ingles en el contexto educativo venezolano y su incidencia en el bajo desempeno academico de la nina en la clase de este idioma extranjero en el contexto educativo ecuatoriano. Se concluyo que el aprendizaje de una lengua extranjera en este caso el ingles es fundamental que se inicie durante los primeros anos de vida y se mantenga de manera afectiva a lo largo de la educacion primaria, lo cual debe ser promovido a traves de politicas publicas entre los gobiernos de nuestra region.