¿Qué pensamiento profesional y curricular tienen los futuros profesores de ciencias de secundaria?
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Resumen
This article is a part of a wider research on secondary science teachers’ beliefs. Through the use of a questionnaire data were obtained from 211 secondary science teacher candidates. Analyses of data are discussed in terms of their implication in science teacher education.
Cómo citar
María Mercedes Martínez Aznar, & Rosa Martín del Pozo, & Maximiliano Rodrigo Vega, & María Paloma Varela Nieto, & M. P. Fernández Lozano, & Antonio Guerrero Serón (2001). ¿Qué pensamiento profesional y curricular tienen los futuros profesores de ciencias de secundaria?. https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.4015