Actitudes y creencias CTS de los alumnos: su evaluación con el cuestionario de opiniones sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad.

Resumen

Por un lado, la presencia de contenidos CTS innovadores en la ensenanza de las ciencias se considera hoy en dia un indicador significativo de una autentica alfabetizacion cientifica y tecnologica para todas las personas, vayan o no a ser cientificos o tecnologos en el futuro. Por otro lado, la importancia de la evaluacion diagnostica de las ideas de los alumnos es algo totalmente necesario en educacion, que cobra especial importancia desde la perspectiva de los modelos constructivistas de ensenanza y aprendizaje. En el articulo se estudian las actitudes y creencias del alumnado sobre los temas CTS, valorando sus respuestas al centenar de cuestiones del Cuestionario de Opiniones sobre CTS (COCTS) despues de aplicar algunos avances recientes en el escalamiento de las cuestiones CTS propuestas y nuevos indicadores de calidad para su analisis. Se muestra como los nuevos procedimientos y elementos metodologicos incorporados permiten profundizar mucho mas en la evaluacion realizada asi como matizar los resultados obtenidos en otras investigaciones anteriores.