Música y desarrollo de habilidades comunicativas en el aprendizaje del idioma inglés

Resumen

Actualmente el cambio en los mecanismos tradicionales de enseñanza de la lengua extranjera dispone de una variedad de recursos pedagógicos para lograr llegar a estar globalmente conectados. En el caso particular de Colombia, se han ejecutado un sin número de políticas públicas con el ánimo de fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés. En la búsqueda de ese nuevo horizonte, la música aparece como recurso motivador para la adquisición de la lengua extranjera. El presente artículo empleo la metodología de revisión sistemática basada en el análisis de contenido de estudios investigativos publicados entre los años 2015 y 2024 proponiendo principalmente la música como eje pedagógico trasversal. Dentro de los principales hallazgos se encontró que el tipo de canciones empleado si afecta directamente los procesos de motivación extrínseca del idioma, logrando que los estudiantes adquieran mejores registros en las cuatro habilidades en el proceso de aprendizaje del inglés (Listening, speaking, Reading and writing). Se concluye sugiriendo la implementación del aprendizaje basado en proyectos, con un marco de aplicación más amplio de la música, poniendo como base fundamental la realidad socio cultural, necesidades e interés particulares del contexto y de los estudiantes. Se recomienda incluir en los planes de estudio esta clase de actividades que consideren las características de la Inteligencia musical ya que se ha demostrado con muchos estudios, que la música potencia el aprendizaje del inglés como segunda lengua en el país.