La Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales

Resumen

La didáctica de las ciencias sociales es \n\t\t\t\t un área que se encuentra todavía en proceso \n\t\t\t\t de consolidación como espacio de \n\t\t\t\t reflexión científica debido a sus apenas \n\t\t\t\t tres decenios de existencia, si bien otras \n\t\t\t\t didácticas específicas con igual juventud \n\t\t\t\t ya muestran una madurez mayor. La didáctica \n\t\t\t\t de las ciencias sociales todavía \n\t\t\t\t adolece de un marco claro de actuación \n\t\t\t\t motivado posiblemente por una escasez \n\t\t\t\t de producción investigadora con relación \n\t\t\t\t a otras didácticas específicas y de \n\t\t\t\t proyectos de investigación competitivos \n\t\t\t\t de ámbito estatal e internacional. Además, \n\t\t\t\t no existe investigación sobre Educación \n\t\t\t\t Infantil, y en la etapa de Primaria \n\t\t\t\t los resultados son muy pobres. El presente \n\t\t\t\t artículo hace un recorrido por la producción \n\t\t\t\t científica de la última década \n\t\t\t\t (artículos en revistas de investigación del \n\t\t\t\t área y tesis doctorales) en las que salen \n\t\t\t\t a la luz todavía dichas carencias a la par \n\t\t\t\t que se indican posibilidades de trabajos \n\t\t\t\t futuros que han de ayudar a consolidar \n\t\t\t\t el carácter autónomo de dicha área de \n\t\t\t\t conocimiento.