Salud mental comunitaria y educación ambiental desde el enfoque Una Salud: una experiencia en la Escuela Rural de La Aguada

Resumen

Saúde mental comunitária e educação ambiental sob a abordagem de Saúde Única: uma experiência na Escola Rural Corral Este artigo analisa como as práticas de educação ambiental desenvolvidas em 2025 na Escola Rural La Aguada (Região de Los Ríos, Chile) vinculam a saúde dos ecossistemas locais à saúde do corpo‑território de estudantes e comunidades rurais, em diálogo com o pensamento ambiental latino-americano e a abordagem de Uma Saúde. A partir da compreensão da crise civilizatória atual (Leff, 2004; Mendoza, 2024), exploram-se trajetórias escolares em um território biocultural costeiro, onde a área úmida Fami, a turfeira de Quitaluto, a praia La Aguada, o núcleo nativo, as abelhas e a horta escolar são trabalhados pedagogicamente como laboratório vivo, articulando processos de educação ambiental situada com o território. Metodologicamente, trata-se de um estudo qualitativo socioeducativo que integra oito oficinas didáticas participativas, saídas a campo e entrevistas com atores-chave, orientados a sentipensar com a terra e o mar. Os resultados iniciais, analisados por meio de uma matriz de codificação temática, mostram que as crianças nomeiam a saúde do solo, da água e das plantas como condição de possibilidade para seu bem-estar físico e emocional, associando ecossistemas "saudáveis" com calma, orgulho e esperança, e ecossistemas "doentes" com preocupação e mal-estares corporais. A participação comunitária nos receituários intergeracionais, na horta, nas bombas de sementes e no cuidado da praia fortalece o pertencimento, a confiança coletiva e a ação frente à contaminação, reconfigurando a saúde mental escolar rural como um processo ecossistêmico, interdependente e territorializado que articula bem-estar psicossocial e justiça socioambiental. Nesse sentido, propõe-se a saúde mental neste contexto rural como um processo ecossistêmico e territorializado, a partir da abordagem de Uma Saúde em chave comunitária, articulada ao bem-estar psicossocial. Palavras-chave: educação ambiental, saúde mental comunitária, Uma Saúde e escola rural. Salud mental comunitaria y educación ambiental desde el enfoque Una Salud: una experiencia en la Escuela Rural de La Aguada RESUMEN. Este artículo analiza cómo las prácticas de educación ambiental desarrolladas en 2025 en la Escuela Rural de Corral la salud de los ecosistemas locales con la salud del cuerpo‑territorio de estudiantes y comunidades rurales, en diálogo con el pensamiento ambiental latinoamericano y el enfoque de Una Salud. Desde la comprensión de la crisis civilizatoria actual (Leff, 2004; Mendoza, 2024), se exploran trayectorias escolares en un territorio biocultural costero, donde el humedal Fami, la turbera de Quitaluto, la playa La Aguada, el núcleo nativo, las abejas y la huerta escolar se trabajan pedagógicamente como laboratorio vivo, articulando así procesos de educación ambiental situada con el territorio. Metodológicamente, se trata de un estudio cualitativo socioeducativo que integra ocho talleres didácticos participativos, salidas a terreno y entrevistas a actores clave, orientados a sentipensar con la tierra y el mar. Los resultados iniciales, analizados mediante una matriz de codificación temática, muestran que las niñeces nombran la salud del suelo, el agua y las plantas como condición de posibilidad para su bienestar físico y emocional, asociando ecosistemas “sanos” con calma, orgullo y esperanza, y ecosistemas “enfermos” con preocupación y malestares corporales. La participación comunitaria en los recetarios intergeneracionales, huerta, bombas de semillas y cuidado de la playa fortalece pertenencia, confianza colectiva y acción frente a la contaminación, reconfigurando la salud mental escolar rural como un proceso ecosistémico, interdependiente y territorializado que articula bienestar psicosocial y justicia socioambiental, en este sentido se propone la salud mental en este contexto rural como un proceso ecosistémico y territorializado desde el enfoque de una salud en clave comunitaria, articulada al bienestar psicosocial. Palabras clave: educación ambiental, salud mental comunitaria, Una Salud y escuela rural. Community mental health and environmental education from the One Health approach: an experience at the Corral Rural School ABSTRACT. This article analyzes how environmental education practices developed in 2025 at the La Aguada Rural School (Los Ríos Region, Chile) link the health of local ecosystems to the health of the "body-territory" of students and rural communities, in dialogue with Latin American environmental thought and the One Health approach. Drawing on the understanding of the current civilizational crisis (Leff, 2004; Mendoza, 2024), the study explores school trajectories within a coastal biocultural territory, where the Fami wetland, the Quitaluto peatland, La Aguada beach, the native forest patch, bees, and the school garden serve as a living laboratory, linking situated environmental education processes with the territory. Methodologically, this is a qualitative socio-educational study integrating eight participatory educational workshops, field trips, and interviews with key stakeholders, all guided by the practice of "feeling-thinking" (*sentipensar*) with the land and sea. Initial results, analyzed using a thematic coding matrix, show that children identify the health of soil, water, and plants as a prerequisite for their physical and emotional well-being; they associate "healthy" ecosystems with calmness, pride, and hope, while linking "sick" ecosystems to worry and bodily discomfort. Community participation in intergenerational knowledge sharing, gardening, seed-bombing, and beach care strengthens a sense of belonging, collective trust, and action against pollution, thereby reframing rural school mental health as an ecosystemic, interdependent, and territorialized process that links psychosocial well-being with socio-environmental justice. In this sense, mental health in this rural context is proposed as an ecosystemic and territorialized process, grounded in a community-oriented One Health approach linked to psychosocial well-being. Keywords: environmental education, community mental health, One Health, rural school.