El problema de salud y su expresión docente como herramienta didáctica integradora para un diseño curricular

Resumen

El presente trabajo organizo informacion que sustenta como el aprender solucionando problemas constituye una estrategia educacional de eleccion cuando se persiguen la integracion y contextualizacion curriculares, para formar un medico que debera ser un comunicador, capaz de trabajar en equipos y de educar al individuo y a la comunidad a vivir con sanidad, al tiempo que detectar y manejar con capacidad y profesionalidad las agresiones a la salud. Los escenarios de la Atencion Primaria de Salud donde se forma el medico cubano, pueden permitir el diseno y creacion de un modelo de aprendizaje aun mas revolucionario, porque la identificacion de los problemas de salud prevalentes se torna esencial recurso curricular a nivel del macro curriculo, y esta precision, permite su transformacion didactica en problemas docentes en funcion de lograr las competencias y desempeno profesional, de este modo el aprender solucionando problemas ocurre en y para la Atencion Primaria de Salud.