Diseño de estrategias centradas en el aprendizaje para las visitas escolares a los museos de ciencias

Resumen

Las visitas a los Museos de Ciencias pueden constituir un complemento al aprendizaje de\n\t\t\t\t las ciencias realizado en la Escuela. Sin embargo, los Museos de Ciencias son entornos\n\t\t\t\t de aprendizaje no formal donde los profesores solemos tener poco control sobre las ideas\n\t\t\t\t implicadas o las experiencias que los estudiantes realizan. En el caso de visitas escolares,\n\t\t\t\t para que el Museo constituya un auténtico instrumento de aprendizaje son necesarios\n\t\t\t\t enfoques y estrategias centrados en el aprendizaje de los estudiantes más que en tareas\n\t\t\t\t de manipulación de módulos. Será necesario, diseñar materiales para la visita al Museo\n\t\t\t\t que integren el aprendizaje en la Escuela y en el Museo, que estimulen el interés y\n\t\t\t\t curiosidad de los estudiantes promoviendo un aprendizaje autónomo mediante trabajo\n\t\t\t\t en grupo orientado por el profesor. En este trabajo se explica cómo hemos elaborado\n\t\t\t\t estos materiales y sus principales características.