La transformación de la pedagogía de los profesores universitarios de ciencias desde la reflexión: Una propuesta innovadora

Resumen

Se presenta un Programa de Transformacion Educativa llevado a cabo entre profesores universitarios de la Universidad Nacional de Rio Cuarto (Argentina). Dicho programa contempla dos lineas prioritarias: (1) la creacion de espacios academicos para desarrollar un proceso sistematico de reflexion y formacion que permita sustentar las innovaciones pedagogicas en el aula universitaria (Proyectos Pedagogicos Innovadores, Cursos de Postgrado, Asesorias a Equipos de Catedras); y (2) la cooperacion y asesoramiento interdisciplinario en la reformulacion curricular de los contenidos sustantivos y pedagogicos de los profesorados. A partir del relato de la experiencia, se infieren algunas proposiciones relevantes que dieron lugar a propuestas innovadoras en ensenanza de las ciencias y que sirvieron de base para la elaboracion de proyectos curriculares