Capítulo XI Gestión de la innovación en las organizaciones universitarias: innovación docente y disrupción tecnológica

Resumen

La universidad contemporánea atraviesa un proceso de transformación profunda en el que la innovación docente se ha convertido en un eje central del debate académico. Revolución en las aulas. Cómo la innovación está reescribiendo la universidad ofrece una mirada plural, rigurosa y crítica sobre este fenómeno, alejándose tanto del entusiasmo acrítico como del inmovilismo nostálgico. A través de las aportaciones de docentes e investigadores de distintas áreas de las ciencias jurídicas y sociales, la obra analiza experiencias reales de innovación, metodologías emergentes y el impacto creciente de la inteligencia artificial en la enseñanza superior. El libro aborda cuestiones clave como la eficacia real de las prácticas innovadoras, los riesgos de su institucionalización acrítica, la transformación de los modelos de evaluación y el papel del profesorado en un contexto marcado por la disrupción tecnológica. Junto a estudios de caso —simulaciones, aprendizaje-servicio, mentoría, TIC, podcasts o gamificación—, se incorporan reflexiones de fondo sobre los límites, sesgos y condicionantes estructurales de la innovación universitaria actual. Lejos de ofrecer recetas universales, esta obra invita al lector a repensar la docencia desde una perspectiva reflexiva y fundamentada, entendiendo la innovación no como un fin en sí mismo, sino como un medio al servicio de una formación universitaria más crítica, responsable y coherente con los desafíos del presente. https://doi.org/10.69592/979-13-7011-516-6