¿Podemos aprender ciencia con la televisión?

Resumen

El aprendizaje y la enseñanza de las ciencias \ntienen, entre otras, una dimensión social. Sin embargo, la didáctica de las ciencias suele ocuparse solo de los procesos de enseñanza y aprendizaje reducidos al contexto del aula. Sin duda, uno de los \nelementos que más influyen en la dinámica \nsocial es la televisión. Este hecho nos \ndebe hacer reflexionar sobre la influencia \nen la formación -o no formación- que sobre \nlos individuos pueden tener los distintos \ncontenidos televisivos. Estas cuestiones, \ny otras más, son consideradas, tanto, desde \nel punto de vista de los requerimientos educativos para la formación de un ciudadano, \ncomo desde la perspectiva de su utilización en el aula.